2020年8月31日 星期一

《告別日》─(2)


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2020/08/31 第2746期  |  訂閱/退訂  |  看歷史報份
 
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《告別日》
作者:傑夫.桑特納 Jeff Zentner
譯者:劉清彥
台灣東方出版

  原本的計畫是,當我們完成納許維爾藝術學院高中部的課程後,艾里要前往柏克萊音樂學院主修吉他;布雷克要去洛杉磯追求他的喜劇和編劇夢想;馬斯還沒有想清楚自己要去哪裡,但也知道自己要做什麼,他要畫漫畫;我要去塞瓦尼或埃莫里大學讀創意寫作。

 
《告別日》─(2)
作者:傑夫.桑特納 Jeff Zentner
譯者:劉清彥

第2章 布雷克的喪禮

  我是一個十七歲的喪禮專家。

  原本的計畫是,當我們完成納許維爾藝術學院高中部的課程後,艾里要前往柏克萊音樂學院主修吉他;布雷克要去洛杉磯追求他的喜劇和編劇夢想;馬斯還沒有想清楚自己要去哪裡,但也知道自己要做什麼,他要畫漫畫;我要去塞瓦尼或埃莫里大學讀創意寫作。

  等待「醬料幫」第三位成員的喪禮並不在計畫之內。馬斯的喪禮是昨天,艾里的則是前天。

  布雷克的喪禮在他所屬的那間小小的白色浸信會教堂舉行,那是廣大的納許維爾區,三萬七千五百六十七間白色小教堂的其中一間。教堂裡瀰漫著全麥餅乾、膠水和舊地毯的氣味,還有一些用蠟筆畫的耶穌圖像,看起來就像個留了鬍子的棒棒糖,伸手遞出藍綠色的魚給一大群像樹枝般的人。八月初的燥熱中,教堂的冷氣功能不彰,我穿著海軍藍西裝,汗流浹背。那套西裝是姊姊喬吉娜為我挑選的,或說,她根本是為自己挑的,只是當時我剛好一臉茫然的站在那裡。待我恍然清醒後,表示我應該穿黑色的西裝比較適合,喬吉娜輕柔的解釋,海軍藍很合適,就算那場喪禮結束後還能繼續穿。她總是忘了喪禮不只一場,是「那些」喪禮才對。但說不定她沒有忘記。

  我坐在教堂後面,前額靠在前座的長椅背上,看著前後擺動的領帶上的斜條紋,心裡納悶著,人類怎麼會想到:「哇,在我認真看待你以前,你得先在脖子上繞一條有著明亮斜條紋、末端尖尖的窄布。」地毯是藍色的,上面有白色斑點。我也好奇地毯是誰設計的?這是誰的人生使命與天職?是誰說:「不!不!還不對!它需要……加些白點!這麼一來,我的傑作就大功告成了!」我任憑這些念頭胡亂冒竄,因為這個世界值得仰賴的荒誕事物,是少數能讓我分心的東西,然而現在,我非常樂意分心。

  我的前額因為抵靠在堅硬平滑的木頭上感到疼痛。我希望自己看起來像是在禱告,因為這是非常適合在教堂舉行喪禮時所做的事。加上這麼做可以讓我免去聽見那些閒言碎語︵那是我在這種情況下最鄙視的事︶,那些人在我身邊的低聲哀嘆,聽起來就像是一群悲傷的蟬在嗡嗡低鳴。真是太可怕了……好可憐……年紀輕輕的就……他好風趣……他如何如何……他如何如何……他如何如何。人們將自己藏身在這種陳腔濫調之下,偏偏語言對一張毫無血色的臉來說,根本一點力量也沒有。我猜,在這種情況下,如果要求人們從考驗證明的事物轉向,或許是一種過分的要求。

  來了一大群人。有布雷克從東田納西來的大家族、布雷克教會的會友、貝西奶奶的同事和朋友,還有一群從納許維爾藝術學院來的同學。我盡可能對絕大多數的人表現友善,就算不是朋友也一樣。少數人只是匆匆表達哀悼後就不再搭理我,這讓我感到很慶幸,幸好他們不理我,沒有對我深表同情,否則艾達爾就會準備說服他們說我是殺人凶手。

  身旁突然出現一陣沙沙聲響,長椅的坐墊凹陷下去,先是一股暖意,接著出現如陽光般的金銀花香水氣味。如果有什麼味道能壓過死亡的氣味,那便是金銀花莫屬了。

  「嘿,卡佛。」

文章出處/資料提供:台灣東方  

 
小朋友們要記得看
 

每週一的連載故事:《告別日》

 
繪自然-博物畫裡的臺灣特展

自然觀察的記錄,目前最早可追溯至數萬年前的史前遺跡與遺物,例如法國著名的肖維岩洞(Grotte Chauvet)、拉斯科洞窟(Lascaux)裡兩、三萬年前的壁畫。文字發明後,即使人們能夠在書籍文章中以大量文字描述各種觀察、紀錄和科學分析結果,也無法徹底取代圖像在傳達訊息方面讓人一目瞭然的優勢。這些藉由觀察自然,對動物、植物、化石,乃至地景等進行的繪圖紀錄,也逐漸的發展成兼具學術專業與美感的科學繪圖。

就自然史(又稱博物學)領域而言,最早期的科學繪圖以幫助人們識別、鑑定生物為主。隨著歐洲的文藝復興與大航海時代到來,愈趨精美的繪畫技巧與愈來愈多的新物種,使得科學繪圖加入更多細節表現,包含動物的解剖形態,或是在顯微鏡下才能觀察到的特徵,鉅細靡遺呈現自然的豐富樣貌。

19世紀以來,隨著殖民版圖的競奪開發,以探索自然為骨幹的自然史也乘勢而起。許多探險隊的成員除了包括動植物學、地質學、人類學等專家外,有時也有繪圖師隨行,隨時記錄現地的觀察發現。即使沒有隨隊繪圖師,科學家本身通常也具備相當的繪圖能力,因而能在野外,或是回到研究室後仔細的描繪記載探險所得的標本。因此,科學繪圖的發展和精緻化,可說是與自然史的興盛息息相關。

在臺灣,與自然史相關的首件科學繪圖是英國植物學家威廉·傑克遜·胡克(William Jackson Hooker)分類學文獻中的「蓪草」繪圖。自此,科學繪圖的工作從英國人在臺灣進行自然探索的時代為起點,延續至日本人、臺灣人的自然史研究,直至今日都還在不斷前進著。除了專業的學術文獻,科學繪圖也常被使用在各個出版社出版的圖鑑裡。其中,常與出版社或學術書籍合作,且作品較為現今人們熟知的科學繪圖家,就有王仁禮、陳建鑄、黃崑謀、鄭義郎、林松霖、楊恩生等人。

活動日期:2020年1月22日至2021年5月30日(星期二至星期日)9:30至17:00
活動地點:國立臺灣博物館南門園區(台北市南昌路一段1號)
費用:入館門票:全票20元,半票10元
主辦單位:國立臺灣博物館
聯絡信箱:ntm.edu1@gmail.com

 
國立科學工藝博物館「智慧博物館」 智慧穿戴&智慧農業

準備好進入智慧化時代了嗎?國立科學工藝博物館「智慧博物館」,帶領大家一同邁入智慧化生活
配合政府近年來推動產業積極創新、朝向智慧化升級,高雄國立科學工藝博物館身為鏈結社會資源及民眾學習的平台,當然不遑多讓,推出「智慧博物館」三年計劃,引領大朋友、小朋友們透過互動體驗,感受智動化及工業4.0無可限量的未來。

騎乘重型機車兜風好威風,也可以跟機械手臂棋手比劃比劃喔
已於107年開放的「智慧車」及「產業機器人」專區,位於科工館2樓動力機械廳內。「智慧車」展區介紹了多種運用在汽車產業如自動駕駛、油電混和、車聯網等新興技術;「產業機器人」則於現場展示了實際運用在產業中的各式機械手臂,民眾可透過體感遊戲親自操控機械手臂、或是跟機械手臂來場井字棋對奕。

科技可以穿在我們身上,也可以戴在牛身上
於108年接續開放的「智慧穿戴」及「智慧農業」專區,分別位於4樓衣技織長廳與地下3樓臺灣農業的故事廳,延續兩廳原有的故事軸線,新增在物聯網科技的發展下,紡織產業與農業的進步及未來想像。「智慧穿戴」以「超能家庭」故事,串連臺灣紡織科技的豐碩成果,民眾將認識智慧型紡織品材料和技術的演變,並體驗智慧穿戴為生活帶來的便利。「智慧農業」以畜牧產業為主題,介紹應用於牛、雞、豬等養殖產業的新科技和設備,透過互動體驗,民眾也將一窺畜牧產業的日常。

「智慧博物館」共有6大主題,敬請期待
預計於109年建置的「智慧烹調」及「智慧醫療」,將著眼居家照護、智慧醫療及烹調等相關科技應用,屆時「智慧博物館」的6大主題將會更加完整的涵蓋各展業面向。
對於智慧生活的概念,還是懵懵懂懂嗎?快趁著寒假來高雄科工館,一起隨著大數據、物聯網與智慧機器人,邁向「智動化」的世代生活吧!

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國立科學工藝博物館「智慧博物館」常設展覽
參觀資訊:科工館北館地下3樓臺灣農業的故事廳、2樓動力機械廳、4樓衣技織長廳
展覽網頁:https://www3.nstm.gov.tw/smart1/

活動日期:2020年1月10日至2022年1月31日週二至週日9:00至17:00
活動地點:國立科學工藝博物館(高雄市三民區安發里九如一路720號)
費用:**入場優惠: 科工館配合交通部觀光局「擴大國旅秋冬遊」計畫,自由行旅客親子共遊科工,12歲以下兒童不限次數免費入館 (不含團體參觀),至109.01.31止。 詳情請見國立科學工藝博物館網頁資訊
主辦單位:國立科學工藝博物館、天工開物股份有限公司
聯絡信箱:chiaweichen@techartgroup.com  

 
 
 
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2020年8月27日 星期四

NO.208 你在孩子的身上看到了什麼?


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編輯手記

你在孩子的身上看到了什麼

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東西方教育最大的不同或許在於看待孩子的方式不同:
西方教育多會看孩子有什麼,
而我們東方教育常常會看孩子缺什麼,
使得孩子永遠都要追趕那個不完美的自己,
而不能好好的欣賞自己、肯定自己......
--------------------------------------
自卑和自大是兩個極端,
除此之外,我們還有一個選擇,
就是讓孩子成為自信的自己,
帶著「這個我會」的正向能量,
在人生旅途中自在翱翔......
--------------------------------------
《企鵝到底會什麼?》

★企鵝不會表演才藝,不代表他什麼都不會......
【延伸閱讀】

《我可以加入你的俱樂部嗎?》

★當別人都用他會的來否定你不會的時候,
你能不能找到屬於自己會的呢?
【延伸閱讀】

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本期主題

【裴利老師的筆記】
《壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕》

我聆聽自己多過聆聽孩子

二十歲的時候,我在紐澳良公立圖書館帶領一個「名著討論讀書會」。雖然參加的人比較年長,也比較有智慧,但我事先擬好的問題清單讓我勇氣十足。有人告訴我,只要帶動組員說話,並把他們的想法和書本串連起來就好了,沒有什麼答案是對或錯的。

這個過程看似很簡單,我從一個問題跳到另一個問題,而且它聽起來往往就像真的討論一樣。然而大多時候,我都在假裝。參與討論的人和書是一種模糊的存在,他們彼此間的關係要比他們和我之間的關係真實多了。我拼命所想的只是要避免令人困窘的沉默而已。

接 著很快的,我成了幼兒園的老師,我有了課程指南而不是列印出來的問題清單。不過,我仍然認為快速填滿時間並盡量減少孩子分心的機會是我的職責。而且,如 果 孩子回答出正確的答案,才能讓我明確的相信我真的有在教他們。我完全沒有想到孩子之所以會分心的原因可能是因為他們正在思考。

然 後有一年,一位高中科學老師要求要來我的班上,和那些幼兒園的學生相處。因為他的第一個孫子即將進入托兒所,所以他很好奇他該怎麼教這麼小的孩子。他每 週 來一次,每次來的時候都會帶著一個紙袋,裡面裝滿了各式各樣可以分享的東西。他和孩子們經常天南地北的討論著各個看似平常的現象。

當我在一旁聆聽時,一些遙遠的記憶隱隱出現。「比爾,你和孩子相處的方式令人印象深刻。」我告訴他:「他們的想法源源不絕,而且不管它們多麼天馬行空,你都能善加利用。」

他笑著。「我想他們並非天馬行空。你知道蘇格拉底的問答教學法嗎?我曾經是緬因州名著導讀的帶領者。」

看著他和五歲孩子的互動,我終於看出這個方法的奧妙之處。他會提出一個問題或做隨意的觀察,接著重複孩子們的每一個意見,並仔細的聆聽,直到孩子的談話能與先前的話題串連在一起。他和孩子就好像在製作一個個連接想法、事實和魔法的紙圈圈,而比爾就在提供他們膠水。

可是有比方法更重要的事情,那就是:比爾真的很好奇。他對於孩子的想法和所說的話沒有太多預設立場,而且他會殷殷期盼的聆聽著,就好像去劇院一樣。他對於他本來就知道會是答案的答案一點都不感興趣;他想要知道孩子們會如何探討問題。

「多麼令人驚訝啊!」他悄悄的對我說:「他們的因果概念多麼不可思議!」而身為他們老師的我──自認為最了解這些孩子的人,也經常感到同樣的驚奇。

我試著仿效比爾開放的提問方式,順著問題走下去而不要要求答案。可是,這實在不容易做到。我覺得自己一直在等待正確的答案,也就是我自己的答案。孩子們也知道我在等待,他們看著我的臉,想要尋找線索。

光是模仿另一個人的方法是不夠的。我發現真正的改變其實來自於痛苦的認清自己的弱點。後來,當我調到另一個城市的新學校時,學校主任的開學談話開啟了我對於教育前所未有的視野。

這 位主任闡述了兩位心理學家羅森陶和傑克森(Robert Rosenthal & Lenore Jacobson)所做的一個研究(《教室中的比馬龍效應》,Pygmalion in the Classroom, 1968)。在研究中,他們提供幾位老師有關孩子的錯誤訊息。孩子們被依據不實的智商分數區分為聰明或不聰明兩類。我驚訝的發現,老師會對他們認為聰明的 孩子提出比較多的問題、比較有耐心等待他們的答案,而且也比較會有後續的回應。

令我感到震驚的是,我發現自己很容易就會成為其中一個不疑有他的老師,我很確定我聆聽自己多過於聆聽任何的孩子。

我的問題遠遠超過這個研究的範圍,因為即使當我聆聽這些孩子的時候,我也沒有運用他們的想法。我只關心他們的回答是否符合我的答案。突然間,我真希望有人來檢驗我在教室當中所扮演的角色,可是我的身旁沒有羅森陶或傑克森能針對我的錯誤進行不公開的研究。

後來奇蹟似的,我發現了錄音機,而且知道我自己就是最好的目擊者。一開始,它就顯示出我的討論為什麼很少能有豐碩的成果,那是因為:我並沒有發現孩子的興趣所在。
(本文摘錄自《壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕》p31-33)

【作者簡介】
薇薇安•嘉辛•裴利
裴利老師是美國的姿身幼教老師,她對孩子的觀察很敏銳,並且能夠不斷的反省與思考自己所扮演的角色。「向孩子學習」是裴利老師永遠的生活態度。從裴利老師的角度去看孩子,或許也能讓我們發現我們不曾看到的孩子的真實樣貌。

【編輯後記】
「裴 利老師的書不容易懂」,好像很多人都有這種感覺。裴利老師的書有一個特點,它大多是教育現場的紀實,所以我們常常會在一篇一篇像似故事般的現場記錄中,跟 隨著老師和孩子們的對話往前邁進,卻往往會像不小心錯過了什麼似的再回頭細細思索裴利老師和孩子們對話間的言外之意,這些話裡都有些珍貴寶藏,必須細細體 會才能發掘。

在 「我聆聽自己多過於聆聽孩子」這一篇當中,裴利老師謙遜的和我們分享了以前的她也會認為「快速填滿時間並盡量減少孩子分心的機會是我的職責。而且,如果孩 子回答出正確的答案,才能讓我明確的相信我真的有在?他們。我完全沒有想到孩子之所以會分心的原因,可能是因為他們正在思考。」

讀 到這,是不是許許多多的老師都會忍不住會心一笑?原來裴利老師以前也會這樣想?這的確是老師在教學上的兩難,到底是要跟著課程走呢?還是要跟著孩子走呢? 還好裴利老師察覺到「自己一直在等待正確的答案,也就是我自己的答案。孩子們也知道我在等待,他們會看著我的臉,想要尋找線索。」

其 實孩子一直比我們想的還要聰慧,他們似乎總有一雙清亮的眼睛,很能洞察環境中散發出來的氣味,而他們也會因著這氣味發展出他們自己的味道,難怪有人說需要 改變的其實不是孩子,而是孩子週遭的大人。如果我們真的想要了解孩子,或許從孩子想像的談話或遊戲中特別能夠看到他們,因為這些跳脫現實的想法往往有最真 實的孩子。

多 年下來,我們分別出版了《童書中的神奇魔力─跟著奇幻故事,一起進入孩子國的冒險之旅》和這一本《壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕》,主要的目的就 是希望透過這兩本書,從孩子真實萌發的故事或遊戲當中,讓大家得以看到孩子真實的樣貌,以及想像對孩子有多麼重要。它不是漫無目的的亂想,而是如果孩子幸 運有了解他們的大人為伴,就能善用想像的力量,在想像的國度裡,內化自己各方面的學習。或許這就是我們最深的企盼吧!

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文化部第42次中小學生讀物推薦—阿布拉得獎名單

得獎名單出爐,這次我們一共有5本新書和改版書入選喔,跟得獎名單比起來,我們更好奇評審給的評語......大家一起來看看吧!!!


 
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《長髮公主》

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《打倒野狼大作戰》

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《娜米和可愛的動物們》

圖像清新可愛。具智慧溝通的趣味性。
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《東88街上的那棟房子》
充滿溫馨與幻想的趣味故事。
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全聯林敏雄「不敗金律」變身全台年賣千億最大超市
全聯成長的關鍵,就是買善美的、台北農產,兩個併購相差不到1年,我們因此開始做生鮮,但生鮮一定會賠錢,即使現在占了(業績)20%也不賺錢。我們生鮮已經賠了10年,就是為了要讓顧客因這些主力項目來全聯,養生鮮的客群。

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